Dans le cadre de l’échange scolaire entre le Max-Reger-Gymnasium (MRG) d’Amberg et le Lycée Joséphine Baker à Hanches, un groupe d’élèves français a eu l’opportunité de découvrir l’administration locale du district d’Amberg-Sulzbach.
Selon un communiqué publié par le Landratsamt, Christine Hollederer, responsable du groupe de travail partenariats, a conduit la délégation composée des enseignants Yvonne Hösl et Veronika Frenzel ainsi que des élèves Alexis Brisset et Valérie Talaucher à travers les magnifiques espaces du Château des Électeurs et de l’adjacente armurerie.
La visite a débuté dans la cour du château, où Christine Hollederer a mis en lumière le monument Kirwa et le carillon, symboles culturels forts de la région. Les jeunes Français se sont montrés particulièrement curieux des traditions et de l’histoire de leur région partenaire. Plus tard, dans la salle König-Ruprecht, Mme Hollederer a expliqué en détail les missions et responsabilités d’un district administratif en Allemagne.
Un soutien financier pour renforcer les échanges
Le district d’Amberg-Sulzbach soutient activement ce partenariat par une aide financière, facilitant ainsi les déplacements dans les deux sens. Depuis de nombreuses années, le Max-Reger-Gymnasium entretient un lien étroit avec le Lycée Joséphine Baker situé dans le canton de Maintenon, région jumelle française.
Cette collaboration a permis à douze élèves allemands, qui étudient le français comme langue étrangère à partir de la terminale, de perfectionner leurs compétences linguistiques lors d’un séjour d’une semaine à Hanches, fin septembre-début octobre. Ensuite, la délégation française a effectué sa visite de retour à Amberg du 4 au 10 octobre.
Au programme, les élèves ont assisté à des cours, participé à des sorties culturelles et découvert les richesses historiques de villes prestigieuses telles que Nuremberg et Ratisbonne, sans oublier une balade au cœur d’Amberg ainsi qu’une visite au sanctuaire de Mariahilfberg.
Les Points Importants
- Un partenariat solide entre l’Allemagne et la France, incarné par un jumelage scolaire accompagnant l’apprentissage des langues et la découverte culturelle.
- L’importance des institutions locales dans la promotion des échanges interculturels et la construction de liens durables entre régions partenaires.
- Le soutien financier des collectivités territoriales, un levier clé pour favoriser la mobilité étudiante et renforcer les expériences internationales.
- L’ouverture à l’histoire, aux traditions et au patrimoine de régions partenaires, qui nourrit la compréhension mutuelle au-delà des frontières.
- Une approche pédagogique favorisant l’immersion linguistique dans un contexte concret, suscitant motivation et curiosité chez les élèves.
À l’échelle mondiale, ces échanges reflètent l’essence d’une coopération européenne en mouvement, où l’éducation devient un vecteur précieux de paix et de dialogue. Ils posent aussi une question plus large : dans un monde où les défis globaux requièrent une compréhension profonde des diversités culturelles, comment apprendre à accueillir et valoriser l’autre dès le plus jeune âge ? C’est dans cette rencontre entre passé et avenir, entre racines locales et horizons internationaux, que s’inscrit l’avenir des relations entre peuples. Et pour ma part, je me plais à penser que chaque échange, si modeste soit-il, est une pierre à l’édifice d’un monde plus ouvert et respectueux.
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