Depuis la France, où il prépare une double diplomation, il célèbre sa remise de diplôme à l’Université du Magdalena
Luis Miguel Ospino Abuabara, originaire de San Sebastián de Buenavista dans la région de Magdalena en Colombie, a pu vivre sa cérémonie de remise de diplôme grâce aux avancées technologiques. Actuellement étudiant à l’Université Polytech de Nantes, en France, il s’inscrit dans un cursus de double diplomation.
La récente cérémonie de l’Université du Magdalena a été marquée par un moment fort d’émotion : bien que Luis Miguel suive ses études en France, sa mère Jacibe Abuabara a reçu officiellement son diplôme d’ingénieur civil en son nom. Grâce à une vidéoconférence, le jeune diplômé a salué les participants, partageant sa joie avec le recteur Pablo Vera Salazar.
En français, il a adressé ces mots au recteur : « Je suis très heureux d’être avec mes camarades, c’est un jour spécial pour nous tous. Je félicite mes collègues pour leur parcours ». Le recteur lui a répondu en le félicitant pour sa persévérance et en l’encourageant à inspirer davantage de jeunes du Magdalena.
Malgré la distance, sa présence virtuelle a été ressentie par tous les participants. À 28 ans, Luis Miguel considère ce moment comme un souvenir précieux pour toute sa vie.
« Même si c’était via vidéoconférence, ce fut très important. Sans le programme Talento Magdalena, je n’aurais pas pu poursuivre mes études universitaires. Je suis fier et remercie vivement le recteur d’avoir créé ce programme, ainsi que la Direction des Relations Internationales qui m’a permis d’étudier à l’étranger. J’apprends énormément de choses que je partagerai avec ma région », a-t-il confié.
Originaire du sud du département de Magdalena, Luis Miguel a intégré le programme Talento Magdalena après avoir obtenu les meilleurs résultats aux Pruebas Saber 11 au sein de l’établissement éducatif ‘Las Mercedes’, dans le corregimiento Las Margaritas. Ce succès lui a ouvert les portes d’un parcours académique remarquable, aujourd’hui couronné par son séjour à l’Université Polytech de Nantes.
Poursuivant ses études en France, Luis Miguel ouvre de nouvelles perspectives tout en étant une source d’inspiration pour les jeunes de sa communauté. Il les invite à sortir de leur zone de confort et à se battre pour avancer : « C’est la seule manière d’atteindre nos objectifs et de transformer les réalités », affirme-t-il.
Pendant la cérémonie à Santa Marta, sa chaise avait une présence symbolique. Sa mère, Jacibe Abuabara, femme au foyer depuis de nombreuses années, a reçu son diplôme avec émotion. « Il a accompli tout cela avec beaucoup de sacrifices. Dans notre village, souvent il n’y avait pas d’électricité, il devait sortir même sous la pluie, défiant les obstacles. Le soutien de l’université et de la mairie a été crucial. Je suis fière de cette double diplomation qu’il va obtenir », a-t-elle déclaré.
L’histoire de Luis Miguel illustre parfaitement l’esprit de persévérance et de résilience caractéristique des jeunes du Magdalena. Aujourd’hui, il incarne l’impact concret des programmes d’inclusion éducative tels que Talento Magdalena, ainsi que les opportunités internationales qu’ils offrent.
Les Points Importants
- Luis Miguel Ospino Abuabara incarne la réussite d’un jeune Colombien ayant bénéficié d’une double diplomation entre son pays natal et la France, un exemple de coopération éducative internationale.
- Le programme Talento Magdalena joue un rôle clé en détectant et accompagnant les talents locaux, facilitant leur accès à des opportunités à l’étranger.
- La visioconférence lors de la cérémonie de remise de diplôme illustre comment la technologie moderne supprime les barrières géographiques, rendant possible la célébration des acquis même à distance.
- Le soutien des institutions locales, comme l’université et la municipalité, est essentiel pour accompagner ces étudiants dans leurs parcours souvent semés d’embûches, notamment dans des régions rurales.
- L’expérience de Luis Miguel souligne l’importance de la mobilité internationale et de l’ouverture culturelle dans la formation des jeunes professionnels, favorisant un enrichissement mutuel.
- Ce modèle d’échange éducatif inspire la jeunesse locale à dépasser leurs limites et à s’engager dans un avenir ouvert sur le monde.
En élargissant la réflexion, ce cas soulève des questions importantes sur l’accès à l’éducation de qualité dans les régions moins favorisées, la place des programmes d’inclusion dans la réduction des inégalités, et le rôle de la coopération franco-latine dans un contexte mondialisé. Comment peut-on généraliser ces réussites individuelles en politiques publiques durables? Quelles voies pour que davantage de jeunes, notamment de zones rurales, puissent conjuguer ancrage local et ambitions internationales ? Une réflexion collective s’impose afin de faire de ces parcours des leviers réels de transformation sociale.
Laisser un commentaire